朱自清的春教案

民风民俗 2025-05-05 19:01www.bnfh.cn民俗风情

（适用于初中语文教学，两课时）

一、教学目标

1. 语言品析：通过朗读和关键词句揣摩，感受文本中的修辞手法如比喻、拟人等的巧妙运用，体会散文语言的音韵美和画面感。

2. 情感培养：引导学生深入体会作者对春天的热爱与赞美，激发学生的积极情感，培养其对自然和生活美的感知。

3. 写作迁移：学习写景的多角度、多层次方法，尝试运用生动的语言和修辞手法描绘四季景物。

二、教学重难点

重点：通过朗读感知文本结构，分析“春草图”、“春花图”等画面描写的特点。

难点：结合具体语句，引导学生理解并掌握“多感官联动”的写作技巧。

三、教学方法

情境教学法：利用春日风光视频或配乐朗诵，营造沉浸式学习氛围。

任务驱教学法：通过小组合作，共同五幅画面的描写角度。

读写结合法：通过仿写训练，强化学生对语言运用的能力。

四、教学过程

第一课时：整体感知与语言初探

1. 导入（5分钟）

展示学生课前收集的春日诗句，引出朱自清的散文《春》。播放名家朗诵音频，学生闭目聆听，初步感受文本意境。

2. 整体感知（15分钟）

朗读任务：分段朗读，概括文本结构，划分出“盼春—绘春—赞春”三大板块，并识别出五幅画面（春草、春花、春风、春雨、迎春）。

关键词圈画：标记出体现春天生机的词语，如“欣欣然”、“赶趟儿”，讨论其表达效果。

3. 研读“春草图”（20分钟）

语言品析：聚焦描写小草的语句，分析叠词和拟人手法的运用，感受小草的活泼可爱。

朗读指导：通过调整语速、语调，读出草地的生机与作者的喜悦。

第二课时：深入赏析与拓展创作

1. 小组合作（20分钟）